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武术将走进中小学校园 不应忽略武术的教育作用

2015-08-01 17:43:29  来源:武术河南

   为充分发挥武术的教育和健身作用,丰富大课间体育活动内容,教育部、国家体育总局共同创编了《全国中小学生系列武术健身操》,决定自2010年9月1日起在全国普通中小学校(含特殊教育学校)、中等职业学校中推广实施。这标志着武术迈开了进入全国中小学的步伐。

 
  武术的文化教育作用不应被忽略
 
  武术为什么要进入中小学、为什么要以健身操的形式进入学校、这套操有什么特点和锻炼效果、如何在中小学中推广实施,带着这一系列问题,记者采访了国家武术研究院院长高小军。
 
  高小军介绍说,武术是中华民族传统的健身方法,是传承民族文化、培育和弘扬民族精神的重要载体。这些作用,是一般体育运动无法替代的。基于这一点,早在1915年,一批武术界和教育界的有识之士,就提出要将中国旧有的武技推入新兴的近代学堂、学校。然而,时至今日,学校武术教育状况并不容乐观。国家武术研究院于2005年对全国范围内一些中小学进行的抽样调查显示,在70。3%的学校中,体育课程内没有开设武术课或列入武术内容;一些在体育课中列有武术内容的学校,还出现了削减武术以增加跆拳道等域外武技项目的情况。显然,武术的文化教育作用被忽略了。
 
  高小军说,作为国家武术研究院,有责任为武术进入中小学进行研究,做出努力,做出贡献。至于为什么以健身操的形式,率先迈开武术进入中小学校的步伐,高小军表示,做广播操是我国中小学校学生天天坚持、全体参与的体育锻炼形式,是国家教育主管部门牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想,切实保证学生体育锻炼时间的有效措施。依托广大学生熟悉并认同的这一课间活动方式,学生易接受,学校好安排,教育部体育卫生与艺术教育司也是这么考虑的。不谋而合,于是两家联手,组成了由教育部牵头的创编委员会,并明确了由武术研究院具体负责动作创编和科学实验的任务。在高等教育出版社的支持下,全国中小学生系列武术健身操于2010年2月启动了筹备工作。
 
  筹备组对重庆、北京、上海、河南等地现有的校园武术操进行考察,并查阅了有关文献资料。同时,由国家武术研究院抽调了一批武术专家、广播操专家和工作在中小学体育教学第一线的教师,讨论了武术健身操的创编原则和体例,展开了创编工作。
 
  武术健身操的创编,经过了创编、评审、修改,实验、改进,终审定稿三个阶段。
 
  武术进校园不能“昙花一现”
 
  在创编过程中,参编人员首先统一认识。明确全国中小学生系列武术健身操是以中国武术为主要内容,以广播操为基本表现形式,以传承武术和中国传统文化、弘扬和培育民族精神为指导思想,达到丰富中小学生大课间操内容、增强我国儿童和青少年身心健康为目的的体育锻炼形式。
 
  依照这一目的,创编出的这套全国中小学生系列武术健身操,共包括适宜小学生选练的《旭日东升》、《雏鹰展翅》,适宜中学生选练的《英雄少年》、《功夫青春》四套武术健身操。这四套操与广播体操相比,有三个突出的特点。
 
  其一,动作不同于以横平竖直为主的徒手体操动作。武术健身操的动作是选自武术运动中形态多样、妙趣横生、含有攻防作用的动作。
 
  其二,练习方法不同于徒手体操只有个人单练。武术健身操中还有通过喂招、拆招的形式进行配对交手的对练方法。
 
  其三,武术健身操不仅具有与徒手体操共有的健身价值,还有习练自卫技能、传承民族文化、弘扬民族精神的价值。
 
  高小军说,在动作创编过程中还配合进行了科学实验与调查研究。为了使这套新创编的武术健身操适应不同学段学生的身心发育特点,也为了在中小学校普及、推广此套操提供科学依据,本套操科研实验组和动作创编组,从生理学和社会学两个方面进行了实验和调查研究。
 
  当然,完成《全国中小学生系列武术健身操》的创编、实验、出版,还只是武术进入学校的第一步。高小军表示,武术进校园不能是“昙花一现”,必须长期坚持下去。他说:“我们将配合教育部,充分利用国家武术研究院与国家体育总局武术运动管理中心、中国武术协会三块牌子一套班子的优势,综合发挥我院推广培训部、青少年活动部、研究发展部的职能作用,做好师资培训和推广工作。”
 
  武术本土化的定义是什么?当前我国武术教育体系有哪些问题
 
  武术本土化---武术文化在东道国从事发展和经营活动过程中,为迅速适应东道国的经济、文化、政治环境,淡化武术的发源地色彩,在人员,以及武术教学和武术发展等方面都实施当地化策略,使其演变成为当地的文化。因此,本土化战略又叫当地响应能力,当地化经营。所谓“本土化”实际上就是当事双方所寻求到的一种战略协调模式。
 
  我国武术教育体系存在的问题-----1我国武术现在出现断层的危机,甚至有些拳种已经濒临失传。这将严重影响中国武术的传承和发展。
 
  2武术表演化官方或者民间武术组织都逐渐沦为有名无实的武术表演,失去的真正的技击作用和文化真谛。
 
  3国家传统武术经过数十年发展尚不能成为一种专业的产业化或者受重视的教育模式。
 
  4武术教育难统一,各派传承有别,学生很难将其全部掌握或者发扬,武术核心正在逐渐流失
 
  5传统武术的振兴需要国家全民一心。通过官民间各个武术团体全面发掘真正的武术文化。找出适合发展的的教育体系后,再选择产业化道路。既不能像韩国跆拳道那样图有虚表,也不能像现在这样自生自灭。
 
  
    [责任编辑:武术河南]

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